Флейта и блокфлейта. Хрестоматия для блокфлейты. ДМШ. Ч. 1. Пьесы /Сост. И. Пушечников. - М.: Музыка, 2.
ISBN 9. 78- 5- 7. Новое учебное пособие содержит пьесы западноевропейских и русских композиторов XVIII- XX веков: Ж. Б. Люлли, И. С. Баха, Й. Гайдна, В. А. Моцарта, Л. Бетховена, Ф. Мендельсона, С. Франка, А. Алябьева, С.
Прокофьева, Р. Глиэра и др. Предназначается для учащихся младших классов ДМШ3.
Адаптированная программа по классу флейты для учащихся 7- ми летнего обучения. Данные об авторе. Автор(ы). Маевская Ольга Андреевна. Место работы, должность.
Программа в области музыкального искусства «Фортепиано» предмет. предмет по выбору»; Программа «Музыкальный инструмент – Флейта» . ПРОГРАММА. по учебному предмету. ФЛЕЙТА. Пятилетний срок обучения на духовых музыкальных инструментах в детских школах искусств. ФЛЕЙТА. Данная программа Государственного бюджетного учреждения дополнительного образования города Москвы «Детская музыкальная школа имени Г.Г. Нейгауза» разработана в 2004 году на основе примерной программы для детских музыкальных школ и школ.
«Подготовка к обучению в музыкальной школе ». Музыкальный инструмент. БЛОК- ФЛЕЙТА. Рабочая программа учебного предмета для детей 6-7 лет. Специальность (Флейта) (ДПОП ОМИ «ДУХОВЫЕ И УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»). Аннотация на рабочую программу. Программа определяет порядок приема учащихся в МБОУК ДОД «Детская музыкальная школа № 5 имени В.В.Знаменского» и предлагает примерные.. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская музыкальная школа №3 г. Рыбинск Составитель – Хамзина Ольга Вячеславовна, преподаватель по классу флейта. Структура программы учебного процесса.
МОУ ДОД ДМШ №1. 2 г. Саратов, педагог. Регион. Саратовская область Характеристики ресурса. Уровни образования. Целевая аудитория.
Педагог дополнительного образования. Тип ресурса. учебная программа. Краткое описание ресурса. Адаптированная программа по классу флейты для учащихся 7- ми летнего обучения.
МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТФлейта. АДАПТИРОВАННАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ПРОГРАММА(ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО). Срок реализации – 7 лет. Возраст учащихся – 6 – 1. СОСТАВИТЕЛЬ: Маевская О. А.,преподаватель отделения духовых инструментов МОУДОД «ДМШ № 1. Саратов. Г. Саратов.
Пояснительная записка. В последние годы существенно изменились условия деятельности детских музыкальных школ. Поступающие в школы дети сильно отличаются по уровню способностей.
Такое явление, как резкое уменьшение числа здоровых детей школьного возраста при общем увеличении учебной нагрузки в общеобразовательных школах, вынуждает принимать в контингент учащихся практически всех желающих без учета индивидуальных способностей. Принцип единообразия и усредненности тормозит развитие учащихся. Учитывая разные возможности учащихся, программа, отражая академическую направленность репертуара, предлагает для одного и того же класса различные по уровню сложности программы. Данная программа рассчитана на обучение детей по двум направлениям, соответствующим разным уровням способностей учащихся. Цель программы. Воспитание средствами музыки творческой, гармоничной личности посредством развития эстетического вкуса и индивидуальных способностей учащегося, формирование нравственных качеств и интереса к мировому музыкальному наследию. Задачи.
Современным задачами обучения детей в классе флейты являются. Программа выстраивается с учетом индивидуальных способностей ребенка и предлагает два уровня развития учащихся. Для более одаренных детей, справляющихся с примерной программой в полном объеме, свой путь развития, своя программа. Для них предлагается более интенсивное и углубленное изучение материала, с ориентацией на дальнейшее обучение в музыкальном училище.
Во вторую группу входят дети, в силу тех или иных причин, не справляющиеся с программой. Эти дети тоже должны и могут развиваться. Только учитывая их исходные данные, программа должна быть им по силам. Поэтому в каждой (условной) группе детей допустимо включение произведений различных по сложности и по характеру. Программа должна быть разнообразной и может включать в себя произведения классического репертуара и современного, в том числе лучшие образцы джазовой музыки, музыки к кинофильмам и так далее. В программу обязательно входят произведения, проходимые обзорно, для расширения кругозора. Данная программа пытается учесть реальные возможности большинства учащихся, не снижая требований к качеству обучения и воспитания. Возраст детей, участвующих в реализации программы.
Программа «Флейта» предлагает начинать обучение детей шестилетнего возраста в первом классе. Срок реализации 7 лет Форма занятий и продолжительность урока. Основной формой учебной работы является урок, проводимый как индивидуальное занятие педагога с учеником, продолжительностью 1 академический час (4. Ожидаемые результаты. Выпускник музыкальной школы по классу флейты должен. Формы контроля успеваемости.
Индивидуальные программы обучения: Вокал эстрадный; Сольфеджио; Фортепиано; Скрипка; Виолончель; Гитара; Флейта сдачи экзамена в конце года ученику вручается сертификат " Музыкальной школы для взрослых". . Флейта. АДАПТИРОВАННАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ПРОГРАММА. Выпускник музыкальной школы по классу флейты должен: - обладать .
Формой промежуточной аттестации являются зачеты, академические концерты, прослушивания и переводные зачеты. Зачеты предполагают публичное исполнение программы в присутствии комиссии, проходят с обязательным методическим обсуждением, носящим рекомендательный характер. В течение учебного года все учащиеся с 1 по 7 классы должны иметь не менее четырех публичных выступлений, за которые получают оценку. Зачеты в форме академического концерта предлагают те же требования, что и зачеты. Исполнение программы носит открытый характер (с присутствием родителей, учащихся и других слушателей).
Проводятся в конце I, II, IIIчетверти. На академическом концерте исполняется одно или два произведения, отличающихся по жанру и форме.
Переводной зачет в конце учебного года с исполнением полной учебной программы, определяет успешность освоения программы данного года обучения. Технический зачет производится в конце Iи IIIчетверти. Исполняются 1 – 2 этюда наизусть и одна гамма со штрихами и арпеджио. Проверяется знание терминов. Итоговая аттестация (экзамен), по окончании 5 класса, определяет уровень качество освоения образовательной программы и проводится в выпускных классах в соответствии с действующими учебными планами.
Итоговая оценка по предмету выводится на основании годовой и экзаменационной оценок с учетом оценок промежуточной аттестации, полученных учащимся в течение последних лет обучения. Итоговая аттестация проводится комиссиями, состав которых утверждается приказом директора школы. Содержание изучаемого курса. Первый год обучения. Годовые требования. На этом этапе следует учитывать возраст ученика и его физиологические данные (прежде всего длину пальцев рук). Если юный флейтист начинает своё обучение с 5- 6 лет, то формирование его музыкально- образного мышления возможно начать с освоения блокфлейты. При этом осуществить переход с блокфлейты на флейту следует как можно быстрей. Также на данном этапе обучения необходимо заложить основы постановки и функционирования губного аппарата (амбушюра), исполнительского дыхания, двигательного аппарата и языка с учётом объективных закономерностей звукообразования при игре на флейте и индивидуальных физиолого- анатомических особенностей учащегося.
Развивать первичные навыки самоконтроля, необходимые для самостоятельной работы в домашних условиях. Технологические задачи.
Музыкально- художественные задачи. С первых занятий обращать внимание на особенности игры в ансамбле флейты и фортепиано и в однородных ансамблях. Примерные программы.
Первая группа. Ю. Должиков Начальные упражнения на развитие дыхания- полного вдоха и продолжительного выдоха. В течение года проработать мажорные и минорные гаммы, трезвучия и арпеджио трезвучий до двух знаков включительно ( в медленном движении), 1. Этюды. № 1- 1. 6 из Нотной папки флейтиста № 1(Тетрадь № 1) Сост. Должиков. Этюды из Школы игры на флейте Сост. Платонов (М.,2. 00.
Пьесы. Платонов Н. Школа игры на флейте. Моцарт В. Ария Аллегретто. Шапорин Ю. Колыбельная. Шуман Р. Песенка.
Хрестоматия педагогического репертуара для флейты. Ч. I/ Сост. Ю. Должиков. Бетховен Л. Немецкий танец. Кабалевский А. Маленькая полька.
Люлли Ж. Гавот. Моцарт В. Маленькая полька. Шуберт Ф. Вальс. Вторая группа. Ю. Должиков Начальные упражнения на развитие дыхания- полного вдоха и продолжительного выдоха. В течение года проработать мажорные и минорные гаммы, трезвучия и арпеджио трезвучий до двух знаков включительно( в медленном движении), 1.
Этюды. № 1- 1. 0 из Нотной папки флейтиста № 1(Тетрадь № 1) Сост. Должиков. Этюды № 1- 9 из Хрестоматии для блокфлейты Сост. Оленчик М.,2. 00.
Пьесы. Оленчик И. Хрестоматия для блокфлейты.
Р. н. п Во поле берёза стояла. Р. н. п Ах, вы, сени ,мои сени. Лядов А. Сорока. Моцарт В. Майская песенка. Платонов Н. Школа игры на флейте. Бетховен Л. Аллегретто. Шуман Р. Пьеска. Второй год обучения.
Годовые требования. Закрепить в игре ученика положения и требования информационно- смыслового уровня развития художественного сознания, добиться технических навыков, необходимых для освоения задач уровня эмоциональной отзывчивости. Технологические задачи.
Развивать взаимосвязь и взаимодействие исполнительского дыхания с губным аппаратом учащегося. Осваивать навык самостоятельных действий двигательного аппарата и исполнительского вдоха.
Музыкально- художественные задачи. Учащийся должен систематически развивать и совершенствовать навыки чтения нот с листа на основе принципа заглядывания вперёд. В течение учебного года выступить не менее 4- х раз в академических вечерах и концертах. Примерные программы. Первая группа. В течение года проработать мажорные и минорные гаммы, трезвучия и арпеджио трезвучий до трёх знаков включительно (в умеренном движении), 8- 1. Педагог должен систематически работать над развитием навыков чтения с листа (в медленном движении). Этюды. № 1. 7- 2.
Нотной папки флейтиста № 1(Тетрадь № 1) Сост. Должиков. Этюды из Школы игры на флейте сост. Платонов (М.,2. 00. Платонов Н. Школа игры на флейте.
Гайдн Й. Менуэт. Глазунов А. Гавот. Чайковский П.
Вальс «Сладкая грёза». Вивальди А. «Зима» (фрагмент из концерта). Шуман Р. «Весёлый крестьянин», «Смелый наездник». Хрестоматия педагогического репертуара для флейты. Ч. I/ Сост. Ю. Должиков. Бакланова Н. «Хоровод».
Глинка М. «Жаворонок», Полька. Гречанинов А. «Грустная песенка». Корелли А. Сарабанда. Хачатурян А. Андантино.
Шостакович Д. Вальс- шутка. А также пьесы из сборников Концертная мозаика Вып II пьесы для флейты и фортепиано (младшие классы); Музыка для флейты сост. Зайвей, Ж.; Металлиди «Волшебной флейты звуки»; Пьесы для флейты и фортепиано «Маленький флейтист» сост. Литовко; Хрестоматия для флейты 1- 3 классы ДМШ сост. Должиков; Нотная папка флейтиста № 1(тетрадь № 2) сост.
Должиков; Альбом юного флейтиста Вып. Альбом юного флейтиста № 2. Вторая группа. В течение года проработать мажорные и минорные гаммы, трезвучия и арпеджио трезвучий до двух знаков включительно (в умеренном движении), 6- 8 этюдов, 7- 9 пьес. Этюды. Нотной папки флейтиста № 1(Тетрадь № 1) Сост. Должиков. Этюды из Хрестоматии для блокфлейты Сост.
Оленчик М.,2. 00. Пьесы. Платонов Н.
Школа игры на флейте.